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大脑是储存知识的仓库,科学家们曾经讲过,大脑储存记忆知识的功能开发利用的不到10%,应开发和充分利用大脑的储存功能,记忆储存更多的知识。但对一般人来讲,大脑及时记住知识的能力是弱的,过目不忘的人毕竟是少的,很多人记住知识是要靠反复的记忆。因此,要在大脑之外建立知识的仓库,这种知识的仓库,可以是书本、笔记、日记、摘抄本、电脑,平时经常翻看检阅,就可以把外部记忆变为内部记忆,真正转化为对自己有用的东西。很多知识只有经过不断的反复的强化记忆,才能在自己大脑里扎根。知识积累的多了,才能从根本提高自己的语文能力。归纳总结数学的归纳总结的很重要,但是很多孩子不知道怎么去归纳总结。一方面觉得题不是特别难,另一方面觉得数学没有什么好归纳总结的。但是今天,分享给大家归纳总结的方法是建立解题联想,找出其中关键词,建立思维连贯性,去梳理如何做这种类型题的思维方法,以后遇到这类型的题目,就能找到解题突破口。不求满分,会的必对很多孩子都有这么一个通病,考试很多题都会做,但是会的题目却不一定对,或是由于题目没有看清;或是因为计算错误;或是题目理解错误。给的诀窍是考试前心理建设,我一定能够做好;考试时稳中求进,欲速则不达;读题时读两遍,提取信息,保证题目信息提取准确和全面;做题时稳重,一步一步,不要跨步,口算和心算没有笔算的错误率小;考试后平常心对待,归纳总结不足,整理错题。长期以来,小学数学教学主要训练学生的集中思维,课本上的材料和题目的呈现大都循着一个模式,学生习惯于按照书上写的与教师教的方法去思考问题,用常规的思路和方法解决问题。这对于帮助学生掌握基础知识,基本技能是必要的,但是对他们学习兴趣的激发的培养,特别是创造思维的发展显然是不够的。学生的思维受到严重束缚,导致学生对数学提不起兴趣。那么如何提高学生学习数学的兴趣呢?下面谈谈我的一些看法:
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